基础教育的“苦学”现象是我国当今教育界的一个热门的话题。有的学者指出:“当代我国基础教育的危机就在于人们固着于成人世界的视域，割裂了教育与儿童游戏的生活世界的联系”’一3，于是，试图寻找一条解决路径—凸现“乐学”的价值。

“现代学习方式”’一‘的体验性、主动砂险、独立性、独特性和问题性追求一种与儿童玩玩具的过程非常相似的学习状态，看似对立的“学”与“玩”的界限在当代教育理念中受到淡化!我国基础教育《艺术课程标准》一书中明确提出“主张开展具有游戏倾向的艺术活动”。

此外，许多教育者和教育机构(LEGO的LLI和LED就是最典型的代表)正积极展开研究，探讨如何在玩中实现学习的途径与方法，玩具教具化及教具玩具化.的问题就是其中极具现实意义的一项课题，而LEGO的MINDSTORM计划就是其中较具前瞻性的一例。这些都说明玩具的教育价值己经延伸到学校教育领域.