儿童玩具的艺术教育功能是其教育功能体系的一个方面，它是该系统中使儿童获得“艺术能力和人文素养的整合发展”的那些功能。值得注意的是，前章我们在讨论玩具的教育功能系统时指出玩具的教育功能具有整体性，因此虽然我们可以按照艺术教育的本质及内容从该系统中抽出玩具教育功能的艺术侧面，但是这个侧面与其它方面不是割裂开的。

现在，需要我们深入而详尽讨论的问题是儿童玩具为什么能具有艺术教育功能，其艺术教育功能包含哪些方面的内容，儿童玩具以怎样的途径和方式实现其艺术教育功能，以及儿童玩具的艺术教育功能在玩具教育功能系统中表现的特性。这样的讨论将使我们对儿童玩具的艺术教育功能形成一个完整的和有一定深度的认识。这样的认识将使我们得以从一个新的价值角度去鉴赏和评价儿童玩具，并可能使我们获得玩具设计的一些新的考量要素。