自鸦片战争后，随着中国国门逐渐打开，更多的西方玩具传入中国，如八音盒、洋娃娃等。由此，我国玩具的演变在原来传统的基础上受到了外来文化较深远的影响。  

17世纪是个重要时期。英国发生了资产阶级革命，这是世界历史的转折点。随着英国由封建主义向资本主义的过渡及资产阶级自由化的逐步显现，追求人权、信仰自由的思想广泛兴起，这些大的时代背景也给以欧洲为代表的西方世界玩具发展提供了较有利的条件。  

当时的代表人物约翰·洛克(1632—1704年)在他的《教育漫谈》中认为体育是人才的必需条件，而体育精神又包括了“休闲活动的养成”——指“凡是一个善于利用生活的人，就应该把一大部分的时间用在休闲娱乐运动上”，同时他还肯定了一些玩具的积极作用。他的向全社会推行游戏观念的提出，以及德国儿童教育理论家艾尔哈特·沃格尔认为智育和德育必须导入幼儿的教育过程，事实上都为西方世界玩具的发展奠定了坚实的理论基础。  

18世纪，欧洲很多教育家、思想家都对玩具的社会意义和功能十分关注，法国启蒙思想家卢梭(1712—1778年)在其作品《爱弥儿》中提出教育中的回归自然性，反对华丽、精制的玩具，提倡自然的玩具，诸如可以成为儿童“玩具”的树枝、树叶等。